C.A.I.E. - FORMACIÓN DOCENTE EN TARTAGAL.

Instituciones Organizadoras

· Instituto de Nivel Terciario Nº 6029-Tartagal

· Trayecto de Articulación Licenciatura en Ciencias de la Educación, Sede Regional Tartagal, UNSa

· CAIE Centro de Actualización e Innovación Educativa Tartagal

Fundamentos.-

Las 5º Jornadas Regionales de Formación Docente: “Volver a pensarnos y pensar la Formación”, se nutre de las experiencias de años anteriores proponiendo re-mirarnos a nosotros mismos y a las practicas formativas en sus sentidos actuales, pretendiendo abrir zonas de pensamiento, acerca de los escenarios cambiantes, turbulentos e inciertos, en los que se produce la experiencia de formación y de ser formados en el Norte argentino.

Esta necesidad de volver a pensarnos y pensar la Formación se instala a 30 años de la fundación de una de las instituciones organizadoras, el Instituto de Nivel Terciario Nº 6029 de Tartagal, que coincidentemente, luego de 11 años recupera su trayecto formativo en Educación Primaria.

Asimismo se concretan en un tiempo y un espacio que requieren del esfuerzo para recuperarse de la fuerte conmoción vivida en la región, e interpretada como situación catastrófica, en tanto experiencia de crisis, ruptura, disolución y desligadura social, y que ha condicionado, en algunos casos, la posibilidad misma de la existencia de las organizaciones.

Ante ello las 5º Jornadas Regionales de Formación Docente son un intento de iniciar un proceso de reflexión crítica y ética que habilite comprender lo que nos está ocurriendo y generar condiciones de posibilidad para afrontar el presente.

Una vez mas las instituciones organizadoras ratifican su apuesta a fortalecer las experiencias formativas de los alumnos y docentes en tanto sujetos protagónicos, no solo en los ámbitos escolares, sino especialmente como participes activos en escenarios sociales y comunitarios, de modo tal que puedan disponer conocimientos y saberes, poniéndolos en dialogo en situaciones de aprendizajes reales.

Objetivos.-

· Generar ámbitos de reflexión crítica y ética acerca de la formación y sus sujetos, en el marco de las situaciones actuales que atraviesa la región.

· Orientar el análisis hacia los nosotros, sujetos de y en formación, como protagonistas de vivencias, experiencias, memorias, practicas que van configurando sentidos singulares y plurales

· Aportar a la asunción de compromisos personales, profesionales, institucionales e interinstitucionales para el fortalecimiento de las prácticas de formación en la región.

Destinatarios.-

ü Maestros, Profesores e Investigadores de los distintos niveles del sistema educativo

ü Estudiantes de Carreras de Nivel Superior

ü Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales comprometidas con la educación pública en la región.

Ejes Temáticos:

· Las practicas de Formación en contextos de ruptura

· Desafíos de la Formación Docente: ¿Maestros Rurales? ¿Maestros Urbanos?

· Trayectos Formativos: Los Múltiples Modos de Construir Profesiones

· Interculturalidad y Formación. Controversias y Apuestas

· ¿Formando o In–Formando? Formación y Tecnologías: Posibilidades e Imposibilidades

Autoridades Invitadas: En esta ocasión nos acompañarán autoridades del Ministerio de Educación de la Nación, de la Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Salta y autoridades y colegas de la Universidad Nacional de Salta y de otras Universidades Nacionales e Internacionales.

Especialistas Invitados: Lic Javier Trimboli, Lic. Alfredo Moffat, Dr. Alejandro Villar, Dra. Sandra Nicastro, Mgter Ana de Anquin, Lic María José Acevedo, Dr. Gerardo Bianchetti, Lic Gabriela Malacrida, Lic Adriana Zaffaroni, Mg. Hernan Ulm, entre otros.

Actividades del Evento.-

En las 5º Jornadas Regionales de Formación Docente: “Volver a pensarnos y pensar la Formación se desarrollarán Conferencias, Paneles, y Debates a cargo de especialistas de renombre nacional e internacional; siendo estos espacios lugares donde se tiende a generar conocimientos respectivos a los diversos ejes temáticos que se proponen para el evento. También se enriquecerá esta actividad con la presentación de trabajos de investigación y trabajos de experiencias, disciplinaria o didáctica, o el estado de reflexión teórica de disciplinas o áreas procurando dar a conocer avances y producciones, aportes de nuevas categorías de análisis de procesos educativos, prácticas e innovaciones.

Paralelamente se desarrollarán actividades que permitan hacer explícitas las sensaciones y experiencias vividas en contextos de ruptura, que se materializarán en talleres de relatos, de expresión artística a través del teatro, la fotografía, entre otros.

Las comunicaciones deberán presentarse de manera esquemática, para su socialización y discusión. Estas podrán referirse al relato y muestra de experiencias áulicas, extra áulicas, proyectos y experiencias pedagógicas e institucionales. Se realizarán talleres simultáneos cuyo propósito es el intercambio y discusión de problemáticas relacionadas con los ejes temáticos propuestos

Resúmenes y Trabajos Completos.-

Los resúmenes de ponencias podrán presentarse hasta el día 10 de Agosto de 2009. Los Trabajos Completos hasta el 24 de Agosto de 2009. Deberán cumplir con las siguientes especificaciones Resumen: Extensión máxima: 200 palabras. Formato: Hoja Tamaño A4; Texto: Arial 11 -Trabajos Completos: Extensión máxima: 5 páginas. Formato: hoja tamaño A4, márgenes izquierdo 2,5 derecho 2, interlineado 1.5, letra Arial 11, notas y bibliografía en tamaño 10 (las notas al pie de página, y la bibliografía al final del texto).

Lugar de realización:

Sede Regional de la Universidad Nacional de Salta – Warnes Nº 890- Tartagal-

Contactos :

mabe-diaz@arnet.com.ar

sacchibazan@arnet.com.ar

andrea_cuellar74@yahoo.com.ar

Página: www.jornadasdocentes.com.ar

TRANSMISIÓN EN VIVO DE LA CONFERENCIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR 2.009.-

Pueden leer más información.


AQUÍ.

ENCUENTRO DE ESCRITORES.-

Les escribo para invitarlos al primer Encuentro Intergeneracional de Escritores que se realizará el viernes 10 en la Biblioteca Central de Salta a las 18:00 horas.

El proyecto está destinado a la formación de un espacio democrático para el acercamiento, salvando las distancias etarias. Muy al contrario de priorizar un estilo o una estética se intenta ensalzar las posturas contrarias, las ideas frescas y aquellas que por su novedad no han sido visualizadas todavía.

Este encuentro no es un taller, sino una oportunidad para que los escritores noveles se den a conocer, respetando sus posturas.

En esta ocasión se debatirá el deber social de la literatura y el problema actual de la difusión; dos cuestiones ampliamente tratadas a lo largo de la historia, pero que nos encuentran en un momento cuyo replanteo es verdaderamente necesario.

Así mismo, se hará lugar a distintas lecturas y una mención a la reciente muerte de Jorge Adoum, un poeta ecuatoriano que sin duda dejó una huella en Latinoamérica.

En lo personal, quiero decirles que este evento surge con el ánimo de demostrar que las diferencias no son desigualdades y que las distancias no son impedimentos para el respeto ni la fraternidad. Espero realmente que vayan.. Un saludo afectuoso. Salvador.


Organizan:

Teresa Leonardi Herrán

G. Salvador Marinaro.


(Subcomisión de cuestiones intergeneracionales-
Sociedad de Escritoras y Escritores de Argentina)

VOLVER A PENSARNOS Y PENSAR LA FORMACIÓN.-

5º Jornadas Regionales de Formación Docente Tartagal, 3,4 y 5 de Septiembre de 2009

Circular Nº 1

Instituciones Organizadoras

· Instituto de Nivel Terciario Nº 6029-Tartagal

· Trayecto de Articulación Licenciatura en Ciencias de la Educación, Sede Regional Tartagal, UNSa

· CAIE Centro de Actualización e Innovación Educativa Tartagal

Fundamentos

Las 5º Jornadas Regionales de Formación Docente: “Volver a pensarnos y pensar la Formación”, se nutre de las experiencias de años anteriores proponiendo re-mirarnos a nosotros mismos y a las practicas formativas en sus sentidos actuales, pretendiendo abrir zonas de pensamiento, acerca de los escenarios cambiantes, turbulentos e inciertos, en los que se produce la experiencia de formación y de ser formados, que requieren ser elucidados.

Esta necesidad de volver a mirar-nos y mirar la Formación se instala a 30 años de la fundación de una de las instituciones organizadoras: Instituto de Nivel Terciario Nº 6029, que coincidentemente luego de 11 años recupera su trayecto formativo en Educación Primaria.

Asimismo se concretan en un tiempo y espacio que intenta recuperarse de la fuerte conmoción vivida en la región y sentida como situación catastrófica, en el sentido de experiencias que aluden a crisis, rupturas, desligamientos sociales, que han condicionado, en algunos casos, la posibilidad de la existencia misma de las organizaciones.

Ante ello las 5º Jornadas de Formación Docente son un intento de iniciar un proceso de reflexión critica y ética que permita comprender lo que está ocurriendo y generar condiciones de posibilidad para afrontar el presente.

Una vez mas las instituciones organizadoras reafirman su apuesta a fortalecer las experiencias formativas de los alumnos en tanto sujetos protagónicos, no solo en los ámbitos escolares, sino especialmente como participes activos en escenarios sociales y comunitarios, de modo tal que puedan capitalizar los conocimientos y saberes, poniéndolos en dialogo en situaciones de aprendizajes reales.

Objetivos::

· Generar ámbitos de reflexión critica y ética acerca de la formación docente y sus sujetos, en el marco de las situaciones actuales que atraviesa la región.

· Orientar el análisis hacia los nosotros, sujetos de y en formación, como protagonistas de vivencias, experiencias, memorias, practicas que van configurando sentidos singulares y plurales

· Aportar a la asunción de compromisos personales, profesionales, institucionales e interinstitucionales para el fortalecimiento de las prácticas de formación en la región.

Destinatarios:

ü Maestros, Profesores e Investigadores de los distintos niveles del sistema educativo

ü Estudiantes de Carreras de Nivel Superior

ü Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales comprometidas con la educación pública en la región

Ejes Temáticos:

· La FORMACIÓN DOCENTE en contextos de ruptura

· Desafíos de la FORMACIÓN docente : lo rural y lo urbano

· Los trayectos formativos desde la COMPLEJIDAD de su EXPRESIÓN , o su concrecion , o .... la idea es que hoy los estudiantes se forman atravesados por una real COMPLEJIDAD.

·

· por ahí mantener lo de los nuevos modos , o formas de la fomacion . no solo por la IRRUPCIÓN de la TECNOLOGÍA , sino tambien por las incertidumbres de los recorridos novedosos – por ejemplo ahora tenemos en el nuevo diseño catedras compartidas, algunos espacios abiertos o complementarios , como el estudiante se dispone a recorrer una experiencia formativa diferente no tan prescriptiva

Invitados Especiales:

En esta ocasión nos acompañarán autoridades del Instituto Nacional de Formación Docente, del Área de Educación Superior no Universitaria del Ministerio de Educación de la Nación, de la Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Salta y autoridades y colegas de la Universidad Nacional de Salta y de otras Universidades Nacionales.

Especialistas Invitados: Lic Javier Trimboli, Mgter Mario Mendoza, Lic Gabriela Malacrida, Dra Isabel Requejo, Lic María Ernestina Alonso, Lic Adriana Zaffaroni, Prof. Gabriela Soria , Prof. Stella Maris Valenzuela, entre otros

Actividades del evento

En las 5º Jornadas Regionales de Formación Docente: “Volver a pensarnos y a pensar la FORMACIÓN se desarrollarán Conferencias, Paneles , y Debates a cargo de especialistas de renombre nacional e internacional; siendo estos espacios lugares donde se tiende a generar conocimientos respectivos a los diversos ejes temáticos que se proponen para el evento. También, se enriquecerá esta actividad con la presentación de trabajos de investigación y trabajos de experiencias, disciplinaria o didáctica, o el estado de reflexión teórica de disciplinas o áreas procurando dar a conocer avances y producciones, aportes de nuevas categorías de análisis de procesos educativos, prácticas e innovaciones.

Las comunicaciones deberán presentarse de manera esquemática, para su socialización y discusión. Estas podrán referirse al relato y muestra de experiencias áulicas, extra áulicas, proyectos y experiencias pedagógicas e institucionales. Se realizarán talleres simultáneos cuyo propósito es el intercambio y discusión de problemáticas relacionadas con los ejes temáticos propuestos

Resúmenes y Trabajos Completos

Los resúmenes de ponencias podrán presentarse hasta el día 11 de Agosto de 2008. Los Trabajos Completos hasta el 19 de Agosto de 2008. Deberán cumplir con las siguientes especificaciones Resumen: Extensión máxima: 200 palabras. Formato: Hoja Tamaño A4; Texto: Arial 11 -Trabajos Completos: Extensión máxima: 5 páginas. Formato: hoja tamaño A4, márgenes izquierdo 2,5 derecho 2, interlineado 1.5, letra Arial 11, notas y bibliografía en tamaño 10 (las notas al pie de página, y la bibliografía al final del texto).

Lugar de realización: Sede Regional de la Universidad Nacional de Salta – Warnes Nº 890- Tartagal-

Contactos :

mabe-diaz@arnet.com.ar

sacchibazan@arnet.com.ar

andrea_cuellar74@yahoo.com.ar

Página: www.jornadasdocentes.com.ar

¿VISTE LA PELÍCULA "ENTRE LES MURS"?

Aquí va un comentario de la misma.

LEER MÁS.-

GRIPE A, TIEMPO LIBRE Y VACACIONES.-

“Vacaciones al aire libre, abrigados y sin gripe”

CONSIGNAS de Trabajo para el docente:

Además de volver a trabajar el material del folleto con los alumnos, recomendar a estos y sus familias:

ACTIVIDADES RECREATIVAS AL AIRE LIBRE.-

· Caminatas, bicicleteadas, excursiones... evitando en lo posible el uso del trasporte público de pasajeros.

· Paseos por las ciclovías para visitar Vaqueros, San Lorenzo, Atocha o Cerrillos, para el caso de Salta Capital. En el interior, deberán promoverse otros recorridos atractivos.

· Encuentros familiares en plazas, parques y lugares abiertos.

· Organización de actividades deportivas y recreativas al aire libre.

EVITAR EN LO POSIBLE LAS AGLOMERACIONES EN ESPACIONS CERRADOS.-

· En caso de ser estrictamente necesario (compras, trámites, etc.) no hacerlo en familia, lavarse las manos (o aplicarse gel de alcohol) inmediatamente antes de concurrir: evitar tocar pasamanos y manijas (como están altamente contaminados, de ser posible, abrir las puertas ayudándose con el antebrazo o el codo o cubriendo la mano con la manga). Aún así, siempre será necesario un prolijo lavado de manos lo antes posible luego de finalizada esta actividad.

CUIDADOS EN EL HOGAR

· Utilizar la calefacción al mínimo. NO UTILIZAR BRASEROS EN EL INTERIOR. Es mejor permanecer abrigados dentro de la casa (de lo contrario las fosas nasales se secan, impidiendo la actividad germicida de la Lyzosima).

· Mantener aireados los ambientes. Higienizar diariamente todos los ambientes de la casa y los objetos de mayor uso.

· No demorar la consulta médica ante la aparición de síntomas de gripe (fiebre alta, dolor de cabeza, dolor de cuerpo, decaimiento, tos, dolor de garganta y falta de apetito).

Médico Alberto Gentile

Coordinador Epidemiológico

Ministerio de Salud Pública – Salta

DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN EPIDEMIOLÓGICA

NO HABRÁ CLASES EL 29 Y EL 30 DE JUNIO.-

El Profesor Gamietea nos escribe lo siguiente:

"Les cuento que ante la lamentable situación edilicia del Inst Superior del Profesorado de Salta ( falta de agua y serios inconvenientes con el suministro electrico), se decidió, en Reunión del Consejo Asesor , suspender las actividades aúlicas y adminitrativas los dias 29 y 30 del corriente, debido al riesgo que significa para la integridad física de los integrantes de la comunidad educativa. En consecuencia, las puertas de la institución permanecerán cerradas.

El día lunes la Rectora y quienes deseen acompañarla proseguirá con sus gestiones para ver cómo se soluciona la situación. Si algún otro docente quiere acompañarla , se fijó como punto de encuentro el kiosco que se encuentra en la puerta del Ministerio de Educación (Grand Bourg) , el día lunes 29 a las 9,30 hs.

Por favor, si pueden avisen sobre esta situación a otros colegas .

Deberemos estar atentos para saber si es posible reiniciar las actividades el miércoles próximo."

BLOG PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICO-MATEMÁTICA.-

Por pura casualidad encontré este blog en la red y, como siempre sucede en estos casos, me apresuro a compartirlo con Uds.

Espero que de la incursión que hagan en él surjan valoraciones que nos la comuniquen.

Para leer más ir a:

MATEMÁTICA

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN.-

Queremos recomendar a través de esta entrada un excelente blog:

DIPLOMATURA DE EDUCACIÓN NUEVAS TECNOLOGÍAS.-

¿CÓMO SE HACE PARA NO CAER EN LA RUTINA EN LA DOCENCIA?

¿No desgasta mucho estar trabajando 20 ó 30 años en el sistema?

Interesante planteo ¿no?

Te invitamos a

LEER MÁS.-

ORO Y ARENA DEL SIGLO.-

Presentamos un escrito de la Dra. Isabel Guglielmone, docente e investigadora en Comunicación Social, que reside actualmente en París y trabaja en la Universidad de Compiègne y a quien recientemente entrevistamos en "SIN DISTANCIAS".

Al tiempo que lean este artículo le invitamos a escucharla en nuestra radio.

"Cuando estas líneas vean la luz, le restarán solamente algunos días al siglo XX. Puesto que las cifras pares llaman siempre a la reflexión, la llegada del año 2000 invita al balance de un siglo controvertido, que conoció brillos y sombras, y trajo, entre tantos otros cambios, uno sin precedentes: la emergencia social, cultural y política de la mitad de la población del planeta: las mujeres. Pero aún queda mucha tela que cortar.

Con mayores consecuencias que en centurias anteriores, y debido, en gran parte, al desarrollo de la tecnología, el Siglo XX conoció manifestaciones de todo lo que la humanidad es capaz de hacer en su despliegue de esplendor e insensatez.

Desde luego, los avances tecnológicos permitieron la expansión de los medios de comunicación y de transporte, el uso de las armas de guerra de exterminación masiva utilizada contra la población civil, el desarrollo de la biotecnología, de todas las ingenierías, de nuevos ámbitos de la medicina y la prolongación de la inteligencia humana a través de procedimientos informáticos.

El panorama político conoció el auge y el declive de dos grandes totalitarismos: el nazismo y el estalinismo, y la consolidación de las democracias como regímenes viables y perfectibles.

El mundo del arte y de la cultura produjo a Picasso, Borges y Debussy, entre tantos otros, y las sociedades conocieron grandes desplazamientos de población, desmesuradas exclusiones sociales, pluriculturalismos, hambrunas, masacres, una urbanización progresiva, la aparición de integrismos religiosos, el rol social y protector de los estados benefactores en las democracias avanzadas, y la creación de muchas organizaciones, entre ellas de las organizaciones femeninas.

Es así como en 1903 se creó la Unión Social Mundial y Política de las mujeres, promovida por la británica Emmeline Pankhurst ( 1858-1928), que sella la emergencia mundial de las mujeres como fuerza política y social y es la expresión del movimiento sufragista, que desde la mitad del siglo XIX ya exigía que en el voto “universal”, fueran incluidas las mujeres.

Aquellas mujeres que fueron jóvenes a principios del Siglo XX dejaron algunos diamantes en su camino, a través de sus obras y la expresión de sus pensamientos, como este libro que tengo ahora en mis manos, editado en castellano, en 1911, cuyo título es “Feminismo racional” y que atravesó el siglo en la biblioteca de mi abuelo Elías, un militante socialista. La autora del texto, la francesa, Alejandra David Neels, con una pluma de hace tiempo: encendida, prolífica en citas, sincera y no exenta de candor, reclama la protección social que las democracias avanzadas instauraron tiempo después para la mujer progenitora, la necesidad de que el Estado apoye la crianza y educación de los niños pobres, y enuncia verdades que tienen plena vigencia en el día de hoy.

Claroscuros

Efectuar un balance de este “siglo de las mujeres”, demuestra que estas recorrieron un trayecto, sembrado de brillos y sombras.

Hubo y hay mujeres presidentes, ministras y parlamentarias, pero la mitad de la población sigue poco representada en puestos políticos de trascendencia, aunque se haya votado la ley de paridad representativa en muchos países europeos, y que en Bolivia, el 30 % obligatorio de representación femenina en los recientes comicios municipales haya promovido a algunas mujeres a las concejalías, pero, hasta ahora, a ninguna mujer al rango de alcaldesa de un centro urbano principal.

También hay algunas pocas mujeres en las altas esferas de las finanzas o de las empresas, pero es innegable que en el mundo laboral, y este es un fenómeno planetario, aunque con matices, las mujeres siguen ocupando puestos subalternos. Por algunas pocas astronautas o ejecutivas de alto nivel, sigue habiendo una legión de mujeres ocupando la mayor parte de los puestos poco atractivos, rutinarios y mal remunerados.

Del mismo modo, todas las formas de violencia intrafamiliar contra mujeres y niñas siguen siendo un flagelo mundial, a pesar de la existencia de leyes que procuren controlar estos delitos graves. Y en muchos países africanos aún sigue siendo una costumbre extendida la práctica de la exición. En tanto que desde 1994,San San Nweh, periodista y escritora birmana, sigue encerrada en una siniestra prisión por haber hablado de la situación de su país ante periodistas extranjeros, lo que le costó diez años de libertad, y tal vez, le cueste la vida.

Desde la representación política hasta la calificación laboral, pasando por el respeto a los derechos inherentes a toda persona, este siglo trajo organización para las mujeres, protección social, legal, avances en la salud, en el control de su fecundidad, pero aún falta mucho que lograr para evitar la exclusión, en todo lo que se refiere a igualdad de oportunidades, educación, reconocimiento y justicia

Es por esto que hoy, en el umbral del nuevo siglo , este párrafo de Alejandra David Neels, escrito durante los primeros años del Siglo XX al que pronto diremos adiós, sigue siendo de actualidad: “evitemos las presunciones, pero evitemos también perder la confianza”…. Ante los pasos de don Quijote los caminos se iluminan por sí mismos: su jactancia y temeridad arrojan un poco de polvo dorado sobre senderos oscuros en que se mueven multitudes. Aquel oro no es más que arena, pero tiene a nuestros encantados ojos un momento de alegría, y el espejismo ha dejado a menudo, en los corazones, la saludable inquietud de consciencia que precede a un vibrante despertar.”

Isabel Guglielmone Sucre ( Bolivia) diciembre 1999.

FOTOGRAFÍAS DE AMÉRICA LATINA.-

¡Te invitamos a verlas!

Entra a:

http://www.infosurhoy.com/sp/multimedia/

¿Qué son los C.A.I.E.'s?

Para los que recién ingresan al blog y no tienen la información suficiente, les informamos que

Los CENTROS se conciben como:

• CENTROS de actualización, innovación y desarrollo pedagógico. Se trata de ámbitos propicios para la experimentación, diseño y ensayo de proyectos educativos; lugares de referencia habilitados y dispuestos para la recuperación, documentación e intercambio de experiencias pedagógicas entre docentes como forma de enriquecer sus prácticas, y espacios de discusión y debate acerca del uso de las nuevas alfabetizaciones, lo que incluye las tecnologías de la información y la comunicación y las pedagogías de la imagen.
• 
  
• CENTROS de recursos. En este sentido, son lugares de consulta, asesoramiento y aprovechamiento pedagógico del equipamiento informático y multimedial, y del fondo bibliográfico seleccionado para las bibliotecas de los CAIE. Los recursos están disponibles tanto para la comunidad de los ISFD que alojan a los CAIE como para las escuelas y demás instituciones que conforman su territorio o zona de influencia, con el fin de que se constituyan en insumos valiosos para el diseño y desarrollo de proyectos.
• 
  
• CENTROS de articulación de políticas nacionales y jurisdiccionales de formación docente. Ofrecen un mapeo de los programas y proyectos nacionales y provinciales cuyo propósito sea fortalecer la formación docente en su totalidad, esto es, la formación inicial y continua, el desarrollo institucional, el desarrollo curricular, la investigación y las acciones de extensión, con el fin de potenciar la intervención del nivel superior en los distintos niveles del sistema educativo; por lo tanto los CENTROS se constituyen en lugares de referencia que dan cuenta de la oferta en materia de formación orientando a profesores y estudiantes del nivel formador y de las escuelas; asimismo se ocupan del relevamiento de las demandas de actualización en su zona de influencia. En este sentido, los CENTROS articulan sus líneas de acción específicas con otras acciones políticas nacionales, jurisdiccionales y locales en marcha.